复习研讨提质量，群策群力促提高——金华市金东区第二实验小学开展第十五次教研活动

为提升教师的教学能力，夯实教师课堂教学技能，提高学生的学习成绩，金东区第二实验如期开展了第十五次教研活动。
语文组开展了期末复习研讨活动，各年级组分别派代表进行汇报针对本年段学生复习的有效策略和方法。郑建洪校长参加了此次教研活动。

首先， 一年级组郭文洁老师分享学科复习计划，强调以单元复习为主，紧抓重难点，对易错易忘的知识点要强化记忆，抓住拼音、字、词、句、阅读、写话的基础知识点进行听、说、读、写的系统训练。二年级组胡淑珍老师明确了复习教学的主要思路，紧扣专项练习和综合复习，提倡练习形式多样化，讲练结合，帮助孩子即时巩固知识点。面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。三年级组代表朱雨薇老师针对本学段的学生特点与学习情况，提出以单元复习为主，分类复习为辅，改变以往讲题的模式和策略，精讲精练，轻负担，高质量。高年级组代表吴菲帆老师针对不同层次的学生，确定了不同的重难点，在字词句段的听写、默写上要求基本达标，在掌握基础知识的前提下，重点进行课内、课外阅读和习作的训练。

接着，庄晓倩副校长就各年级的复习计划做了评价和指导，她充分肯定了老师们的复习方案和策略。她建议老师们要重课文积累，切实抓好文学常识、习作及阅读这几块内容，分层布置作业，使不同学力的学生都能得到提升。

最后，郑建洪校长强调期末复习要有计划，有方法，尊重孩子的个性，有针对性地进行辅导。作为一名语文教师，要不断提高自身的语文素养和学科专业能力。

马菁老师执教一年级下册《分扣子》一课，课堂思路清晰，设计合理。马老师生动活泼的引导将学生快速投入到课堂中来，积极地参与课堂活动。这类课型需要孩子们动手实践，马老师巧妙地通过及时评价来激励学生，来引导学生认真听课，将学生的动手操作收放自如。同时马老师早早地就通过动手操作来帮助孩子们理解数学知识，体会分类标准和分类结果的联系，经历了数学活动的全过程，积累基本的活动经验，帮助孩子们建立数学模型。最后，让学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

临近期末，一、二年级的乐考提上议程。音乐组的老师们以新课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，展开积极地讨论，力求从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价，让孩子们在快乐的唱游活动中学生了解自己的优点和不足，进一步激发学生音乐学习和表演的积极性，培养学生的自信心和创造能力。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获，实验二小的老师们一直在路上！

来源：金华市金东区第二实验小学 审发：陈晓红