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名师工作室（73）：“新教育实验教师发展‘三专’研讨活动”学习心得
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“新教育实验教师发展‘三专’研讨活动”学习心得
桃园小学 魏冬梅
“站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动, 都有一个共同的指向——教师。没有教师的发展，学生成长就成为无本之木；没有教师的研发，课程就成为无源之水；没有教师的实践，理想课堂就成为水中之月。”所以，教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量，是学校可持续发展的源泉，更是学校未来的希望。为助力更多的教师迈向优秀，丰富暑期生活，丰盈生命厚度，2022年8月13日（星期六）王鸿名师工作室开展“新教育实验教师发展‘三专’研讨活动”。在这一天的活动中聆听了几位优秀教师分享自己的教育故事，让我对如何做一名合格的教师以及如何提高自己的课堂效率有了一些思考和收获。
研讨活动的一开始睢宁高级中学李本松校长的《课堂教学模式及其代表性事件探索》讲座，让我对教师课堂的教学模式有了一定的思考。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”教师的课堂教学也是这样。同样一个班级，不同的老师教学模式是不一样的，一个老师面对不同的学生，也有自己独特的教学模式。我们常见的教学模式有:讲授式，启发式，讨论式，活动式等。但教学有法，教无定法。贵在得法，教师的课堂教学模式也不是一成不变的。课堂教学的基本环节一般分为:复习旧课——导入新课——讲授新课——总结新课——巩固新课——布置作业。近几年来，课堂教学在不断的改革，改革不是要取消课堂教学的基本环节，而是改变这些环节的呈现方式。以往的课堂教学中，教师是主导者，教师讲，学生听，而现在的课堂教学改革后，教师是引导者，参与者，学生是主体，双方互动。由学生作为自学的主体，学习的主人。教师只有在教学中不断的探索，反思，总结自己的教学方式，找到适合自己的，适合学生的独有的教学方法，才能提高自己的课堂教学效率。
在此次研讨活动中，让我印象深刻的是由“最美教师”朱永老师分享的自己的教育故事。朱永老师一开始问的“教师应该是什么样的人”让我一直在思考。“教师应该是什么样的人？”之前听过一个老师这样说:我们每个人都会有孩子，你想自己的孩子以后会遇到什么样的老师，那你就做一个那样的老师吧。
朱老师在自己分享的教育故事中用了两个小故事。《瞎子点灯的故事》告诉我们教师自己心中要有灯，先照亮自己，再照亮学生，继而照亮周边的人。《两块石头的对话》人生要有所选择，你想成为什么样的人？想要做哪块石头？想成为最好的自己，必须经得住打磨，因为只有经得住打磨的人才会成大器。作为教师，机遇和困难是并存的，就像两块石头，你只有经过千磨万击，有明确的方向，最后才能成功。
朱永老师在分享自己的教育故事的时候，说到他的课堂特点可以用四个字“爱活乐美”来概括，我觉得这也同样可以适用在我们的课堂中。“爱”就是爱每一个学生，无论是优生还是后进生，平等的对待每一个学生。“活”教师要灵活的运用自己的教学方法。“乐”乐观的上好每一堂课，让孩子快乐的学习，真正的做到乐教乐学。“美”通过自己的讲解，通过自己的教学，让孩子爱上自己的课，从语文这门课程中感受语言文字的美。
正如朱永老师所说的那样“如果说没有吃苦耐劳，积极进取，敢于创新，也就不可能有丰厚的回报。”作为一名教师，自身的理论水平提高了，同时还在课堂教学上精益求精，不断摸索。积极向有经验的同行取经，不断的总结，不断的创新。我相信离一个合格的、优秀的教师也就不远了。
桃园小学 魏冬梅
“站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动, 都有一个共同的指向——教师。没有教师的发展，学生成长就成为无本之木；没有教师的研发，课程就成为无源之水；没有教师的实践，理想课堂就成为水中之月。”所以，教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量，是学校可持续发展的源泉，更是学校未来的希望。为助力更多的教师迈向优秀，丰富暑期生活，丰盈生命厚度，2022年8月13日（星期六）王鸿名师工作室开展“新教育实验教师发展‘三专’研讨活动”。在这一天的活动中聆听了几位优秀教师分享自己的教育故事，让我对如何做一名合格的教师以及如何提高自己的课堂效率有了一些思考和收获。
研讨活动的一开始睢宁高级中学李本松校长的《课堂教学模式及其代表性事件探索》讲座，让我对教师课堂的教学模式有了一定的思考。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”教师的课堂教学也是这样。同样一个班级，不同的老师教学模式是不一样的，一个老师面对不同的学生，也有自己独特的教学模式。我们常见的教学模式有:讲授式，启发式，讨论式，活动式等。但教学有法，教无定法。贵在得法，教师的课堂教学模式也不是一成不变的。课堂教学的基本环节一般分为:复习旧课——导入新课——讲授新课——总结新课——巩固新课——布置作业。近几年来，课堂教学在不断的改革，改革不是要取消课堂教学的基本环节，而是改变这些环节的呈现方式。以往的课堂教学中，教师是主导者，教师讲，学生听，而现在的课堂教学改革后，教师是引导者，参与者，学生是主体，双方互动。由学生作为自学的主体，学习的主人。教师只有在教学中不断的探索，反思，总结自己的教学方式，找到适合自己的，适合学生的独有的教学方法，才能提高自己的课堂教学效率。
在此次研讨活动中，让我印象深刻的是由“最美教师”朱永老师分享的自己的教育故事。朱永老师一开始问的“教师应该是什么样的人”让我一直在思考。“教师应该是什么样的人？”之前听过一个老师这样说:我们每个人都会有孩子，你想自己的孩子以后会遇到什么样的老师，那你就做一个那样的老师吧。
朱老师在自己分享的教育故事中用了两个小故事。《瞎子点灯的故事》告诉我们教师自己心中要有灯，先照亮自己，再照亮学生，继而照亮周边的人。《两块石头的对话》人生要有所选择，你想成为什么样的人？想要做哪块石头？想成为最好的自己，必须经得住打磨，因为只有经得住打磨的人才会成大器。作为教师，机遇和困难是并存的，就像两块石头，你只有经过千磨万击，有明确的方向，最后才能成功。
朱永老师在分享自己的教育故事的时候，说到他的课堂特点可以用四个字“爱活乐美”来概括，我觉得这也同样可以适用在我们的课堂中。“爱”就是爱每一个学生，无论是优生还是后进生，平等的对待每一个学生。“活”教师要灵活的运用自己的教学方法。“乐”乐观的上好每一堂课，让孩子快乐的学习，真正的做到乐教乐学。“美”通过自己的讲解，通过自己的教学，让孩子爱上自己的课，从语文这门课程中感受语言文字的美。
正如朱永老师所说的那样“如果说没有吃苦耐劳，积极进取，敢于创新，也就不可能有丰厚的回报。”作为一名教师，自身的理论水平提高了，同时还在课堂教学上精益求精，不断摸索。积极向有经验的同行取经，不断的总结，不断的创新。我相信离一个合格的、优秀的教师也就不远了。
来源：中国校园在线 JYJ59967 审发：陈晓红
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