“研”项目化学习 “探”校本化路径 ——罗开富小学举行校本研修之项目化学习活动

为落实“双减”政策，进一步加强教师对项目化学习的战略定位的认识，推进教育教与学方式的变革，本学年学校的校本研修主题以项目化为中心，着力培养学生创造性解决问题的能力。

暑期培训期间，学校所有教师聆听了一场主题为《项目化学习要素融入学科实践的思考》的讲座，吴标清老师从项目式学习的教研价值、项目化学习的理解、推进学科项目化学习、项目式学习的关键要素和项目化教学的设开展等五个层面展开论述。并结合了自己所从事的教学研究实际，与大家交流了丰富的项目化学习实践案例，通过深入浅出的分析，将项目化学习清晰、详尽地展现在教师面前，为学校项目化学习的有序深入推进提供了有价值的理论指引。

8月28日，全体青年教师参加了“胡萝卜搭建高塔”的项目化活动。本次活动以四人为单位组队，学校为每支队伍提供牙签100根，胡萝卜4个，美工刀一把。每队在一个小时的时间里，运用所学科学知识，用规定的材料搭建一座高塔，越高越好。在不倒塌的前提下，高度(最高点到地面或桌面的垂直距离)高者胜出，如果高度相同，再比稳定性。本次活动基于任务或问题驱动，大家充分调动思维，在真实情境中搜寻运用数学、科学、语文等学科知识来解决问题，不断改进，最后完成任务。

本次培训活动不仅增强了教师对项目化的理解与认识，还提升了教师在项目化学习的本质问题提炼、驱动性问题设计等方面的素养，通过协同研修，促进学校教与学方式的变革真正在课堂落实。

来源：湖州市南浔区双林镇罗开富小学 吴铮铮 审发：陈晓红