行稳致远山在望，齐思共研促提升

秋意渐浓，时光清浅。为进一步贯彻落实“双减”工作，发挥名优教师的示范和引领作用。2023年8月27日上午，练市小学迎来了嘉兴教育学院的吴标清老师，全体教师在报告厅认真聆听了题为《项目化学习要素融入学科实践的思考》的讲座。

首先吴老师介绍了项目化学习的思想起源于杜威的“做中学”的经验学习，是基于真实情境、问题化驱动的项目化学习，是培养素养的一种重要手段。又结合国情详细讲述了从项目式学习转变到项目化学习的必然性，是符合我国教学现状的必由之路。提出了项目化学习的教研价值有以下三点：教师发展最大的容器；课堂教学转型的抓手；教育创新最多的突起。

吴老师指出，项目化学习指向学生高阶思维的发展，旨在提升学生思维与能力。对“什么是项目化学习”“推进项目化学习”“学科项目化学习”“项目化学习关键要素”“学科项目化学习举例分享”“如何提出驱动性问题”六方面进行了深入地解读。吴老师以具体案例重点阐述了如何推进学科项目化学习，指出了学科项目化的价值取向、基本特征、实施流程与设计框架。同时，吴老师认为，老师需要在自己的学科中找到真实的驱动性问题后再进行项目化活动。使我们进一步体会到项目化学习融入学科教学的优势，也进一步明确了推进学科项目化学习的目标。最后吴老师引用教育家杜威的一句话“教育是给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学，结果是他们自然的学到了东西”，升华了项目化学习的意义。

教研之行，其路漫漫，上下求索，行则将至。本次活动不仅提升了老师们对项目化学习的认识，而且为新课标下如何开展项目化学习指明了方向，为项目化学习的不断推进，学生实践能力和创新能力的提升起到了积极地推动作用。

来源：湖州市练市镇练市小学 审发：陈晓红