湖州市初中数学“模型观念培养”主题研讨活动在湖州市浔溪中学顺利举行

为进一步探讨教学与评价的方向与变化，11月7日、8日两天，湖州市初中数学“模型观念培养”主题研讨活动在湖州市浔溪中学多功能厅举行。

首先，湖州市教科研中心初中数学教研员沈莹琪宣布湖州市初中数学“三新”研究小组正式成立。沈老师对小组成立的背景和由来进行了解释说明，对小组成员的发展寄予美好期许。沈老师以“三个明确”对小组成员提出要求：一是要明确小组意义，新时代的老师要有危机意识、发展意识、责任意识；二是要明确周期，小组的活动会有周期性的变化；三是要明确形式，小组的活动会以个体、部分、全体的混合形式进行研究。长兴林城中学戴西老师代表小组成员发言，望与大家共同努力，携手进步，成为研究型教师。浙江省特级教师、正高级教师、南浔区教育教学研究和培训中心褚水林指出，本小组成立于新课程标准颁布，浙江省初中学业水平测试全省统一命题即将实施之时，需要做到两点，一是正确定位，明晰目标，使课程目标化、内容结构化、学习实践化、评价标准化；二是聚焦关键，集群突破，要聚焦课程实施的重难点、课堂转型以及新评价等，将问题主题化、主题项目化、项目课程化、课程成果化。“三新”研究小组将营造合作共赢的研究氛围，形成普树引领的推广延伸。组员们要培养问题意识、目标意识、过程意识、成果意识，努力提高学习力、实践力、研究力、合作力和引领力。

随后，两位组员老师进行了观点分享。湖州市浔溪中学孙雅婷老师的分享题目为《四维六环：初中数学主题式单元作业的设计实践探究——以一次函数单元作业为例》。孙老师从主题式单元作业设计的源起、设计路径和评价研究三个方面展开，展示了“四六六三”主题式单元作业设计基本范式，并展示了“一次函数”主题式单元作业设计模型。安吉育澜中学李燕芬老师分享的题目为“指向‘函数模型观念的中考试题’的研究、启发与实践”。李老师从中考试题命题研究、典型试题分析和指向教学的实践三个方面给大家展示了如何在日常教学中渗透奠基建模思想，提高学生的创造力；如何在日常教学中开展整体教学；如何在日常教学中教给学生建模的方法。

11月8日，湖州市浔溪中学施云杰老师和湖州市第五中学教育集团赵俊老师进行示范课展示。施云杰老师带来课例“以形助数，以数解形——二次函数系数与图像的关系”。他以一节函数体操引入课堂，从“以形助数”、“以数助形”到“数形互助”，层层递进，由易到难，逐步提升学生思维深度，充分调动学生积极性。赵俊老师以“桥拱”为切入口，尝试建模教学。他从《清明上河图》的局部欣赏和湖州南浔古镇上的石拱桥引入了课例《船能否通过拱桥》。赵老师让学生猜想拱桥下沿的形状，引入了圆和抛物线的表达式和求解，并引导学生猜想拱桥下沿更加接近于哪个形状。课后，长兴县初中数学教研员施海尧对两位老师的课堂进行了点评。他对两位老师的示范课给予了充分肯定，并表示“模型观念培养”是课堂教学的一种新范式，需要各位老师继续探索。

活动的最后沈莹琪老师进行总结，并分享了“指向‘模型观念培养’的教学分析”。沈老师表示指向“模型观念培养”的教学建议，具体概括五个“xing”：型（模型）、形（形成）、形（形式）、行（行动）、行（可行）。

湖州市“三新”研究小组成立面向新中考，也为“双减”背景下湖州市初中数学进一步发展擘画美好蓝图。

来源：湖州市浔溪中学 魏憬良、钱怡婷 审发：陈晓红