湖州市南浔区千金学校承办湖州市中小学体育与健康学科中心组及学会研讨活动

为了进一步明确新学期体育学科教研思路，推动“四化”课堂转型，充分发挥体育课程的育人功能，2023年9月7日至8日，湖州市中小学体育与健康学科中心组及学会研讨活动在湖州市南浔区千金学校顺利开展。活动以“领悟教研传承精神 促进乡村教研共富”为主题，来自湖州三县两区的体育教研员、市中小学体育学科中心组及体育分会成员和部分体育骨干教师等30余人参与了本次研讨会。湖州市体育教研员邹旭强老师主持会议。

针对2022版新课标新课标、“四化”课堂、大单元构建等内容，与会人员展开了一番热烈的交流。例如，南浔区庆同小学施建华老师针对“四化”课堂提出了“了解学情”“发挥任务单作用”“围绕问题展开教学”等策略提升课堂的有效性；安吉县体育教研员胡新永老师围绕核心素养，提出要挖掘课程价值，通过日常“学练赛”的实施，提升学生的体育认知；湖州市爱山小学李杰尔老师根据他省级展示课的经验，对基本问题的提取、方法的使用做了全面且细致的阐述，提出教学要从重结果向重过程转变；湖州第十一中学张万永老师从专业角度对比课程纲要，融合核心素养、大单元概念、教法学法问题化等内容进行剖析，让在场教师对新课标理念及“四化”课堂有了更加深入的理解。

本次活动安排了四节以水平二多种形式的简单助跑跳跃的练习方法和水平四足球脚内侧传接球练习方法为主题的同课异构，分别由南浔区千金学校的沈星老师、湖州市仁皇山小学的王莉丽老师、南浔区千金学校的张朋老师、安吉县育澜中学的严建钢老师执教。

南浔区千金学校沈星老师围绕助跑迅速，蹬地有力，采取了“助跑跨越小垫子、助跑跨越跨栏架、助跑夸过小垫子+多个跳高架”等方法，层层递进，不断发展学生下肢力量。辅助教材中运中了上肢体能的练习，使学生得到全面发展，也让田径学习不再是枯燥的练习，学习的过程变得丰富而有效。

湖州市仁皇山小学王莉丽老师在教学设计上环环相扣，从头顶垫到手扣垫，练习形式新颖，引导学生完成不同高度障碍。活动中有跳跃有翻滚，让学生的练习中走进生活状态，学生在情境中模拟自我保护，实现体能与技术的双丰收。

南浔区千金学校的张朋老师执教《脚内侧传接球的练习方法1：不同距离脚内侧人转接球》一课，通过设计不同距离的直线斜线传接球，设计问题链引导对“力度”“准度”的把握，由易到难，层层递进。学生在练习中相互合作，同时融入足球语言“给球”，有效渗透了团队合作精神。

安吉县育澜中学严建钢老师在课堂中以问题引领的方式引导学生积极思考，主动探究。在不断去完成任务的过程不断提高传接球技术，也让体育学习不再是枯燥的练习，学习的过程变得丰富而有效。采用多样练习方式，将个人学练、合作学练和集体学练有机结合，让足球脚内侧传接球的难点化解于无形之中。

课堂展示结束后，四位开课老师就自己的教学设计意图和课后反思进行了详细分析。随后，市体育学科中心组和学会成员围绕课堂把控、问题、任务单设计、方法的运用、课堂成效等方面作了综合点评,并分享课上的闪光点和值得借鉴的优点。市体育教研员邹旭强作老师总结发言，他肯定了四位老师上课的亮点，他指出，教师如何落实“四化”课堂转型，激发学生自主练习的兴趣、丰富学生合作探究的方式、专注学生能力发展等方面是每位老师都需要思考的问题。

9月8日上午千金学校杨峰校长对于来自湖州三县两区的体育教研员、市中小学体育学科中心组及体育分会成员和部分体育骨干教师表示欢迎。对于千金学校进行介绍并分析了其存在原因；从三个方面讲解了“双减”背景下学校“以体育人”理念和实施路径。希望通过教学相长，提高乡村振兴。引领学校，促进学校发展。

各县区体育教研员就促进教师业务成长和教研组打造的经验进行分享。南浔区体育教研员孙末明老师就教改方面阐述了“四化”课堂主题活动、名师送教、片组聚力等措施；吴兴区体育教研员唐锋权老师就目前形势提出高质量教师培养需要从新课标理念下课程内容的实施、课程计划的制定与教学评价出发；德清县体育余建平老师就师资问题提出兼职教师课时设置与评价方案，针对“四化课堂”强调要注重实操性与可行性；安吉县体育教研员胡新永老师提出了“评价推广”“大单元设计”“分层培养”等手段促进教师的专业化发展。

活动尾声，湖州市体育教研员邹旭强老师对一年来的相关工作进行了回顾，并对下一阶段工作作了展望和部署。邹老师强调要继续加强对“四化”课堂要求的落实，深入教材教法研究，不断提升教师的专业水平和课堂驾驭能力，形成常态化的教学模式，将发展学生素养落到实处。

此次活动是一次实践的展示，思想的碰撞，理念的交流，在厘清了本学期工作思路的同时，也为今后的工作指明了方向。“独行快，众行远”，市体育学科中心组及学会成员将继续发挥引领作用，以耕耘不辍的热情，紧跟新课改的步伐，倾情投入，助力我市体育教育工作再上新台阶。

来源：湖州市千金学校 施云峰 审发：陈晓红