重庆两江新区康庄美地小学校 : 学校管理，需乘势

“虽有智慧，不如乘势；虽有镃基，不如待时。”这话出自《孟子·公孙丑上》，意思是即使有智慧，也不如很好地运用形势；就算是有好的犁锄，也不如等待农时再耕作。“乘”和“待”都是依靠、凭借的意思，这两句话都是强调抓住时机的重要性。诸如这样的典籍名句还有很多，《孙子兵法》有言：“善战者，求之于势”。取势就是合乎规律，顺势方能占得先机。就连说下棋，也有“善弈者谋势”之说。只有观大势、明大势，才能应势而动、顺势而为。因此，这一期《校长·观》打算以《学校管理，需乘势》为题来和大家聊聊学校管理如何察势观势，应势而动。

察教师之势，巧用“三色”好管理

任何学校任何单位，无一不例外的就是都有一本厚厚的规章制度，但有多少员工能把几百页的规章制度牢记于心外化于行呢？我想，这一定是个不用思考就能得出结果的问题。而作为学校管理，又有多少人去真正思考规章制度是否落地呢？这一定也是个不用思考就能得出结果的问题。说得直白一点就是，制度是必须要有的，至于说它用不用、管不管用，是不需要大家去煞费心思的。长此以往，规章制度便被束之高阁，只有遇到迫不得已需要处理某件事时可能才会被拿出来翻查一番。至此，我们是否可以清醒地说，平日里能保持遵章守纪的员工其实靠的并非是制度的约束，而是他们原本就有的“应知应会”和“公序良俗”。加之教师这个行业可以称之为“良心”工作，如果缺失了明确的要求，仅凭良心来工作，我们是否可以想象这“良心工作”到底有多少含金量？

记得上学期我就在教师例会上说过积分制管理，但我观察了一下，从管理团队到教师团队似乎对此都没有什么感觉，所以我心里清楚，推行新规的“势”还未到，如果强推一定没有好的效果。

直到评定职称、评优评先时，所有人都会为自己做争取，但这时候要让评上或者没评上的人心服口服，过程性评价及记录就显得尤为重要。因此，我们从这学期开始就顺利启动了“三色管理”，比如每周大扫除结束后，德育研发中心和年级组长们通过走现场检查，用绿色标识出做得优秀的、用黄色标识良好的、用红色标识需改进的，检查结果一经发布，就非常直观地呈现在了全校老师面前。曾经要求老师们轮流到岗管理学生午餐的工作，由最开始大家都问“算课时量吗？有补贴吗？”到现在，全部以颜色来呈现是否到岗？到岗情况怎么样来做好记录。评职称时、评优评先时，打开记录表便一目了然，不用再像过去那样凭感觉凭印象来评价每位老师了。由此， “三色管理图”实现了学校管理评价可视化。而回头来看，推行这样的管理策略其实是察教师之势乘势而为。

观学生之势，水舞“六一”好开心

一说到“六一”儿童节，我们的脑海里是否马上会出现一部分孩子在台上唱歌跳舞，绝大多数孩子在台下当观众的情景？说真心话，要让节目演得精彩，学生和老师不知道要在六一节前辛苦多长一段时间。而坐在台下当观众的孩子，如果还需要在这六月的大热天顶着烈日来看，那真的会叫苦不迭。所以我们看到有孩子一边表演一边哭、一边打瞌睡的视频，我们还听到孩子愤愤地说：“我们这是过节吗？这完全叫渡劫！”

所以，观学生之势，他们到底喜欢怎样过节？既然是儿童节，就应该是全体儿童的节日，而不是让六一节成为少数孩子展现高光时刻的舞台，多数孩子只能被动地当观众。
玩水，这大概是每个孩子童年的最爱。因此，乘学生之势，我们在六一节时开展了“水舞六一，龙腾康美”庆祝活动，目标定位就一个——让每个孩子都快乐！操场上，一个15米乘15米的充气水池，加上三台泡泡机，还有激情飞扬的专业教官，渲染出了孩子们喜欢的童年氛围。全校孩子着泳装上阵，人手一把水枪，加上学校的长龙奔腾，点燃了全校孩子的激情。那份快乐就写在孩子们的笑脸上，我相信一定会永远装进孩子们的心里。

这几天，我们正反复研究六年级的毕业典礼怎么做？我们也思考放假前怎么规划老师们的学习培训等工作。所有的思考研究都强调“换位思考”，站在老师的角度、站在儿童的立场，因为，“虽有智慧，不如乘势；虽有镃基，不如待时。”

来源：重庆两江新区康庄美地小学校 李俊淑 审发：陈晓红