长春工程学院校史 ——推进“五统一”加速三校融合

长春工程学院正式成立后，学校领导提出了实现学院的“五统一”，即：统一机构，统一教学组织体系，统一财务，统一制度和统一规划。

机构方面，学院成立初期，学院领导根据学院的历史和现状及管理需要，本着“精简、效能、统一”的原则构建了新的管理体制。2005年4月30日，学院首届四次教职工代表大会审议启动了学院内部管理体制改革，此次改革，撤销科研处，成立科研产业处;撤销贷款办，将其职能并入财务处;在学科专业整合与构建的基础上，对教学单位也进行了大幅度归并重组。

教务组织体系方面，学校的一些专业的教学组织设置重复交叉，相同相近专业分布在不同同校区，这非常不利于学生以及学校的发展。

2000年6月，学院便撒销了学校的所有教学系部，重组了教学组织体系。同时，对三校区的专业教学功能进行了重新划分。之后，学院提出了基于“六个有利于”的学科专业整合基本思路和初步方案，该方案在得到了一些教育专家的一致肯定后实施，学科专业的整合工作也顺利进行，此次工作，使学科专业布局更趋合理，获得了学生们的大力支持。

财务方面，学院为了集中财务管理，撤销了学校的所有账户，建立了工程学院新账户，只在东、西校区设置了财务室报账点，从而实现了资金的统一管理。财务处根据学院的有关要求，积极推进财务人员、资金管理、年度预算等一系列工作的统一，完成了三校财务的并账工作，合校初期财务工作正常运行。

制度方面，学校根据本科大学办学要求，以国家法规、教育部和吉林省教育厅相关规定为依据，逐步健全了管理制度体系。教务处制定了覆盖人才培养方案制定与实施、实践教学和教学激励机制等多个方面的39项教学管理规章制度，并汇编成册下发，从而加强教学管理和质量控制提供了制度保障；其它部门也按照学院的要求制定相应的规章制度和管理办法，确保了学院各项工作的规范管理和有序进行。

规划方面，2000年是“十五”规划的制定年，学院党政领导从自身实际情况和办学定位出发，确定了“十五”期间学院发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，在广泛征求各个层面意见的基础上，形成了《长春工程学院教育事业发展“十五”规划》。“十五”规划的制定对师生们取得共识、凝聚力量，推进学院各项事业的发展都发挥了重要作用。

（图片来源：周海慧）

“五统一”的推进，实现了真正意义上的三校合并，加强了师生们的凝聚力，为学校的未来发展打下了良好基础。合校以来，学校始终重视科技工作，取得了一些优异的成果。下一期，我们将介绍健全科技工作体系与机制，加速推进科技工作发展。

来源：长春工程学院 周海慧 审发：陈晓红