双向衔接——共赴成长 槐荫区锦绣城幼儿园【幼小衔接•生活化课程】汇报

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立学段互通、内容融合的联合教研,发挥幼儿园到小学科学衔接的长效机制及教育生态，同时致力于孩子的发展需求，共同推进幼小衔接工作,营造良好的幼小衔接氛围，特邀请各班家长、锦绣城社区代表，来参加本次幼小衔接“生活化课程”专题汇报。
孩子们即将毕业走进小学，会听记、会表达是作为一个小学生应该具备的能力，我们在进入幼小衔接课程时，需要特别关注孩子倾听与表达能力的培养为此，本次专题汇报从“听记”和“表达”两个模块入手，让孩子们在轻松、愉悦的环境中得到发展。
“听记”那些事儿
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”《指南》还明确把书面表达的愿望和书写初步技能纳入语言教育目标体系：“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的第一大目标就是倾听与表达,可见倾听与表达习惯养成的重要性。
宋老师从“探秘听记”和“”提升能力”两个方面进行分享，通过和孩子们一起探讨寻找听记的奥秘，在将听记活动融入到一日生活的各个环节，以各种形式培养孩子的听记能力。
兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。我们把兴趣作为听记的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的听记兴趣。
《语你相遇，妙不可言》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿期是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。

韩老师从《身边的轨道交通》活动引导幼儿深入思考，让幼儿体验感知、理解、想象、表达、认知的发展过程。让幼儿在活动过程中，学会倾听同伴的话语，做出判断和分析，适时用词语、短句表达自己的发现和见解。
家园合力，共赴成长
听完两位老师的精彩分享，我们的家长朋友我们也有很多感想，家长们表示在开展起步课程之后，发现了孩子们的进步与成长，也相信在家校的共同努力下，定会为幼儿顺利升入小学打下坚实的基础，从而促进孩子的全面发展。
王主任总结:
最后，锦绣城幼儿园教研主任王主任针对本次“起步课程”专题汇报作总结讲话，王主任表示，幼儿园开展的活动，都不是单向的指向，而是多方位的辐射与涵盖。通过家园合力双向奔赴才能促进孩子更好的发展。

双向衔接，共赴成长
孩子们如待放的蓓蕾
时光的更迭和雨露的滋养
让他们不断成长
愿每个准小学生
都能在有准备的环境里
科学有效的迎接人生的新起点
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来源：槐荫区锦绣城幼儿园 审发：陈晓红