【回溯十三五】浙水院以本为本，全方位提高应用型人才培养质量

“十三五”期间，学校顺利通过学士学位授予权评审，累计17个专业获批学士学位授予权，荣获浙江省课堂教学创新示范校，入选浙江省应用型建设试点示范学校，顺利接受本科教学工作合格评估教育部专家组进校考察。

准确定位明确目标着力彰显办学特色

学校结合办学定位，提出培养具有国际视野、家国情怀、水利精神、实践能力的行业骨干人才和领军人才的总体目标。按照教学质量国家标准和工程教育专业认证标准，融合新工科建设需求，出台《专业人才培养方案管理办法》，集中修订人才培养方案。坚持“以本为本”的发展思路，不断推进教育教学向好转变，获省级教学成果奖4项，其中省教学成果一等奖1项、二等奖3项。目前，在校生类型呈多样化发展趋势，普通本科、专升本、专科、中本一体化、少数民族预科生、双高合作培养专升本等多类型并存。学校坚持以学生为中心，将考研工作作为提升人才培养质量的重要环节。2020年学校学生考研升学率为15.21%，学生对教学工作及教学效果较满意，2017 届毕业生职业发展与人才培养质量全省排名第12 位，毕业生“总体满意度”为86.69（全省第16 位），用人单位对学校2017届毕业生综合素质满意度为90.44 分。

调整优化专业布局凝练专业建设特色

学校按照“适应需求、优化结构、突出重点、强化特色”的原则，出台《本科专业设置与建设管理办法》，不断调整优化专业布局，推进工程教育专业认证和“双万”专业建设，全面提升专业建设水平。本科招生专业增加至29个，专科招生专业减少至4个。其中，4个“十二五”省级新兴特色专业完成建设任务，3个专业获批省“十三五”特色专业，1个专业获批浙江省“十三五”优势专业，7个专业入选首批省级一流本科专业建设点。结合省级应用型试点示范校建设，完善校企深层次合作机制，扩大合作领域，丰富合作项目，与13个市县区或工程院签订战略合作协议，签约284家校企合作基地，有39个紧密型校外实践教育基地通过认定，立项54项教育部产学合作协同育人项目。

革新课堂教学模式 打造优质课堂建设

学校紧扣当前社会需求，注重应用能力导向，推动“课堂教学创新校”建设，推进课程改革，制定了《“课程改革工程”实施方案》《课程思政实施方案（试行）》《课堂教学创新三年行动方案》等，构建国家级、省级、校级三级课程体系，打造示范性课程，推动“互联网+”教学。获省级教学成果奖4项。新增国家精品资源共享课7门，获评省级一流课程30门。新增省教育教学改革项目26项、省课堂教学改革项目20项。“课程思政”改革和思政课程创新受到国内主流媒体广泛关注，学校成为省本科高校课程思政教学改革联盟常务理事单位，“课程思政”示范课案例登上央视“新闻联播”。“互联网+”教学初现成效，获评省本科院校“互联网+教学”优秀案例特等奖1个、一等奖1个、二等奖3个，省本科院校“互联网+教学”示范课堂4个；2位教师在全省高校青年教师教学比赛中获得二等奖以上奖项，其中特等奖1项；13位教师在省赛区微课教学比赛中获三等奖以上奖项。

整合创新创业资源 提升核心能力培养

学校持续完善创新创业人才培养保障体系和教育教学管理体系，作为浙江省高校创业学院联盟理事单位，成立处级建制的创业学院，成立创业精英班1个、创新实践班9个，与钱塘新区联合打造“大禹众创”空间。学生累计获科技竞赛国家特等奖4项、国家级一等奖14项、国家级二等奖37项、国家级三等奖55项，省级一等奖56项、省级二等奖153项、省级三等奖334项。获得国家级大学生创新创业训练计划项目154项，立项浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目55项。

出品 | 党委宣传部

编辑 | 于滨

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来源：浙江水利水电学院官微 党委宣传部 审发：陈晓红