【吾爱吾师】我的导师田益祥：一颗丹心，一生秉承铸师魂

经师易求，人师难得。在田益祥教授近30年的任教时光里，他始终以严谨的治学态度，诲人不倦的师表风范和乐观豁达的人生态教育引导着每位学子的求学路和人生路。在我们眼中，他是一位传道受业解惑的师者，也是一位平易近人、爱生如子的长者。

治学严谨，科研道路的引路人

田老师是我们科研道路上的引路人和陪伴者。秉承着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，他十分重视提升我们的自身学习和科研能力。他常常给我们传递学术前沿知识，并结合自身多年实践经验，给予我们学习、生活许多宝贵的指导与建议。

    在科研学习中，田老师经常会在工作群分享相关领域的最新研究进展和优秀成果，启发大家的思考。也会定期组织教研室同学们开展交流，轮流分享近期工作情况。他告诉我们，开展交流研讨会，一是帮助大家有规划地工作，及时掌握自己的工作进度；二是让大家学会记录，方便日后查找；三是训练大家的沟通交流和演讲能力。    

    每周一下午雷打不动的组会就像战场，但这个“战场”是擂鼓升天与和风细雨交错而行，而田老师则会一遍遍地问大家“你觉得问题是什么？”、“你觉得该怎么解决？”、“其他同学有什么意见？”他会陪着我们讨论，帮我们分析，陪我们摸着石头过河，帮我们理清思路；他会鼓励我们发表自己的观点，感受交流过程中思想碰撞带来的知识的魅力。每一次的交流，同学们都可以尽情吐呐自己的观点；每一次与田老师的交流，我们总能获得云开现月的喜悦感与收获感。正是在这样的研讨中，也让我们习得了科研交流的能力，学会了接受他人的意见，进而更正确地认知自我，避免沉浸在自己的小世界里。

    在科研论文写作方面，当我们囿于研究方向，找不到出路时，田老师就像指路的明灯，开导我们拓宽视野，不拘泥于某一特定范围。而当我们着手研究后，他便会迅速地从“引路人”转变为 “陪伴者”的角色，他不再直接给我们解释当前碰到的问题是怎么一回事，也不再轻易告诉我们用什么方法就可以轻松摆脱困境，而会陪伴我们前行，引导我们自己寻找解决问题的方法，并在关键时刻提出建设性的意见。对我们的论文，从选题到结构设计，从内容到文字润饰，都凝聚了田老师大量的心血，他一丝不苟地指导我们进行修改，在耳濡目染和潜移默化中，我们的科研能力也得到了极大得锻炼和提升。

因材施教，循循善诱的育人者

除了负责团队学生的科研外，田老师还担任了《管理经济学》等MBA课程的教学工作，每一周、每一节课，田老师都风雨无阻地在开课前10分钟到达教室，为同学们答疑解惑。

古人云：师者，所以传道授业解惑也。在教学中，田老师善于激发学生的好奇心，他认为学生最重要的是要创新，要有自己的想法和兴趣，不能生搬硬套，所以他始终践行“授人以鱼，不如授之以渔”的教育原则，在课堂上并不只是按部就班地向学生讲一些理论知识，而是尽全力调动每位同学的学习积极性，激发他们独立思考的能力。由于MBA课堂上的同学们来自不同的行业，因此学习的侧重点也不一样，对此，田老师结合学生们的特点和他们的就业领域，在课堂教学中也进行了相应的调整，让理论知识与同学们的行业实践相结合，同时，他认真对待每一位学生提出的问题，对一些比较抽象的概念，他总是耐心进行讲解，力争让每位同学在学习中都能有所收获。

田老师特别强调严谨求实的科研精神和不断积累的学习方法。他常教导同学们要志存高远，恪守学术道德和学术规范，稳扎稳打为以后的发展打好坚实基础。尽管他有很多工作，但无论多忙，他仍不忘关心我们的科研进展，时时督促我们莫负光阴，好好学习。

正如《论语》中谈到：“工欲善其事，必先利其器。”田老师的谆谆教诲也让我们更加明白了探究性学习不是简单的学习知识体系，只有掌握一定的学习方法与思考方式，才能做到游刃有余。

田老师对于讲台的热爱，从他对待工作的认真态度、严谨的治学态度、课程教学的尽心尽力都有体现，没有华丽的言语，一点一滴都融在了他对学生的培养之中。一支粉笔，描摹行云流水意；三尺讲台，蕴育八方桃李熟。三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉承铸师魂。

---

来源：电子科技大学校园网络文化通讯社 赵涵亦 裴聪 张露平 胡袁峰 审发：陈晓红